Characteristics of Structural Approach
Characteristics of Structural Approach:
• 1. Language, being primarily a spoken thing, is to be presented in its spoken forms in the first instance.
2 • Mastery over the system of English language is more important than the detailed knowledge of the forms. This mastery is best acquired by repetition or drill.
3. *The teacher's most important work is to create meaningful situations in the class.
4. * The item must be formally established by plenty of oral work before the people read in their books.
संरचनात्मक उपागम की विशेषताएं:
• 1. भाषा, मुख्य रूप से बोली जाने वाली चीज होने के कारण, पहली बार में अपने बोले गए रूपों में प्रस्तुत की जानी है।
2 • अंग्रेजी भाषा की प्रणाली पर महारत, रूपों के विस्तृत ज्ञान की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण है। यह महारत सबसे अच्छी तरह से दोहराव या ड्रिल द्वारा हासिल की जाती है।
3. *शिक्षक का सबसे महत्वपूर्ण कार्य कक्षा में सार्थक परिस्थितियों का निर्माण करना है।
4. * लोगों द्वारा अपनी पुस्तकों में पढ़ने से पहले आइटम को औपचारिक रूप से बहुत सारे मौखिक कार्य द्वारा स्थापित किया जाना चाहिए।
According to Menon and Patel the following are the objectives of the Structural Approach:
* To lay the foundation of English by establishing through drill and repetition about 275 graded structures.
* To enable the children to attain mastery over an essential vocabulary of about 3,000 root words for active use.
* To correlate the teaching of grammar and composition with the reading lessons.
* To teach the four fundamental skills, namely understanding, speaking, reading and writing in the order named.
* To lay proper emphasis on the aural-oral approach, active methods and the condemnation of formal grammar for its own sake.
मेनन और पटेल के अनुसार संरचनात्मक दृष्टिकोण के उद्देश्य निम्नलिखित हैं:
* लगभग 275 श्रेणीबद्ध संरचनाओं को ड्रिल और दोहराव के माध्यम से स्थापित करके अंग्रेजी की नींव रखना।
* बच्चों को सक्रिय उपयोग के लिए लगभग 3,000 मूल शब्दों की एक आवश्यक शब्दावली पर महारत हासिल करने में सक्षम बनाना।
* व्याकरण और रचना के शिक्षण को पठन पाठों के साथ सहसंबंधित करना।
* चार मौलिक कौशलों को पढ़ाने के लिए, नाम के क्रम में समझना, बोलना, पढ़ना और लिखना।
* अपने स्वयं के लिए मौखिक-मौखिक दृष्टिकोण, सक्रिय विधियों और औपचारिक व्याकरण की निंदा पर उचित जोर देना।
Critique of Structural Approach:
* It is best suited for the early stage of teaching English.
* The structural approach over emphasizes oral work and speech manipulation . There is blind repetition of structural items during oral teaching.
* The approach ignores reading and writing hence children fail to expand their language acquisition.
* The proper working out of the structural approach requires efficient teachers.
* Opportunities to learning English in the school environment and inside the classroom have been greatly reduced.
* There is no room for developing proficiency in English pronunciation.
संरचनात्मक दृष्टिकोण की आलोचना:
* यह अंग्रेजी पढ़ाने के प्रारंभिक चरण के लिए सबसे उपयुक्त है।
* संरचनात्मक दृष्टिकोण मौखिक कार्य और भाषण हेरफेर पर जोर देता है। मौखिक शिक्षण के दौरान संरचनात्मक मदों की अंधाधुंध पुनरावृत्ति होती है।
* दृष्टिकोण पढ़ने और लिखने की उपेक्षा करता है इसलिए बच्चे अपने भाषा अधिग्रहण का विस्तार करने में विफल होते हैं।
* संरचनात्मक दृष्टिकोण से उचित कार्य करने के लिए कुशल शिक्षकों की आवश्यकता होती है।
* स्कूल के माहौल में और कक्षा के अंदर अंग्रेजी सीखने के अवसर बहुत कम हो गए हैं।
* अंग्रेजी उच्चारण में दक्षता विकसित करने के लिए कोई जगह नहीं है।
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