Tools and technique for assesssment

 1 What are the Tools and techniques for assessment in English language? 

Assessment is a systematic process of gathering information about what a student knows, is able to do, and is learning to do. Assessment Information provides the foundation for decision-making and planning for instruction and learning. Assessment is an integral part of instruction that enhances, empowers, and celebrates student learning. Using a variety of asessment techniques, teachers gather information about what students know and are able to do, and provide positive, supportive feedback to students. They also use this information to diagnose individual needs and to improve their instructional programs, which in turn helps students learn more Effectively. The different tools and techniques used in classroom assessment are the following-

a. Observation - Observation seeks to ascertain what people think and do by walking them in action as they express themselves in various situations and activities. Observation is defined as "a planned methodological watching that involves constraints to improve accuracy." Observation involves some controls pertaining to observe and to the means one uses to record data. 

b. Self reporting -Self-reporting is one of the modern technique of assessing student's views and personality. It gives a clear cut idea about student's needs, attitudes, wants, etc. A self-report is a type of survey, questionnaire, or poll in which respondents read the question and select a response by themselves without researcher interference. A self-report is any method which involves asking a participant about their feelings, attitudes, beliefs and so on. Examples of self-reports are questionnaires and  interviews; self-reports are often used as a way of gaining participants responses in observational studies and experiments.

  c. Anecdotal records - A fundamental purpose of assessment is to communicate what the child knows and is able to do. Teacher-generated, anecdotal records provide an insider's perspective of the child's educational experience. This perspective is vital to communication with the child and the child's family about academic progress. Anecdotal records also facilitate conversations as educational professionals describe their observations of student learning and consider ways to develop appropriate strategies to build on strengths and address academic needs. It involves children's everyday routines, such as what they choose to do in center workshops; a particular writing topic in a journal or on a sheet of paper during independent writing time; the book they choose during independent reading time,their learning styles etc.

d. Rating scale - Rating scale is one of the scaling techniques applied to the procedures for attempting to determine quantitative measures of subjective abstract concepts. It gives an idea of the personality of an individual as the observer judge the behaviour of a person includes a limited number of aspects of a thing or of traits. Rating judgment of one person by another. Rating is a term applied to expression of opinion or judgment regarding some situation, object or character. Opinions are usually expressed on a scale of values. In the rating scale, card, some space may be provided for the rater to write some supplementary material. 

e. Checklist - A checklist is a simple device consisting of a prepared list of items which are thought by the researcher to be relevant to the problem being studied. A checklist is a selected list of words, phrases or sentences following which an observer records a check to denote the presence or absence of whatever being observed. When we want to asses whether some traits are present or absent in the behaviour of an individual, we can use check list method, etc.

1 अंग्रेजी भाषा में मूल्यांकन के लिए उपकरण और तकनीक क्या हैं?

 आकलन इस बारे में जानकारी एकत्र करने की एक व्यवस्थित प्रक्रिया है कि एक छात्र क्या जानता है, क्या करने में सक्षम है और क्या करना सीख रहा है।  आकलन सूचना निर्देश और सीखने के लिए निर्णय लेने और योजना बनाने की नींव प्रदान करती है।  आकलन निर्देश का एक अभिन्न अंग है जो छात्र सीखने को बढ़ाता है, सशक्त बनाता है और मनाता है।  विभिन्न प्रकार की मूल्यांकन तकनीकों का उपयोग करते हुए, शिक्षक इस बारे में जानकारी एकत्र करते हैं कि छात्र क्या जानते हैं और क्या करने में सक्षम हैं, और छात्रों को सकारात्मक, सहायक प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं।  वे इस जानकारी का उपयोग व्यक्तिगत जरूरतों का निदान करने और अपने निर्देशात्मक कार्यक्रमों में सुधार करने के लिए भी करते हैं, जो बदले में छात्रों को अधिक प्रभावी ढंग से सीखने में मदद करता है।  कक्षा मूल्यांकन में प्रयुक्त विभिन्न उपकरण और तकनीक निम्नलिखित हैं-

 ए।  अवलोकन - अवलोकन यह पता लगाने का प्रयास करता है कि लोग विभिन्न स्थितियों और गतिविधियों में खुद को व्यक्त करते हुए उन्हें कार्रवाई में चलाकर क्या सोचते हैं और क्या करते हैं।  अवलोकन को "एक नियोजित कार्यप्रणाली के रूप में परिभाषित किया गया है जिसमें सटीकता में सुधार के लिए बाधाएं शामिल हैं।"  अवलोकन में अवलोकन से संबंधित कुछ नियंत्रण और डेटा रिकॉर्ड करने के लिए उपयोग किए जाने वाले साधनों का समावेश होता है।

 बी।  सेल्फ रिपोर्टिंग - सेल्फ-रिपोर्टिंग छात्र के विचारों और व्यक्तित्व का आकलन करने की आधुनिक तकनीक में से एक है।  यह छात्र की जरूरतों, दृष्टिकोणों, चाहतों आदि के बारे में एक स्पष्ट विचार देता है। एक स्व-रिपोर्ट एक प्रकार का सर्वेक्षण, प्रश्नावली, या सर्वेक्षण है जिसमें उत्तरदाता प्रश्न को पढ़ते हैं और शोधकर्ता के हस्तक्षेप के बिना स्वयं एक प्रतिक्रिया का चयन करते हैं।  एक स्व-रिपोर्ट कोई भी तरीका है जिसमें एक प्रतिभागी से उनकी भावनाओं, दृष्टिकोणों, विश्वासों आदि के बारे में पूछना शामिल है।  स्व-रिपोर्ट के उदाहरण प्रश्नावली और साक्षात्कार हैं;  स्व-रिपोर्ट अक्सर अवलोकन अध्ययनों और प्रयोगों में प्रतिभागियों की प्रतिक्रिया प्राप्त करने के तरीके के रूप में उपयोग की जाती है।

 सी।  उपाख्यानात्मक रिकॉर्ड - मूल्यांकन का एक मौलिक उद्देश्य यह बताना है कि बच्चा क्या जानता है और क्या करने में सक्षम है।  शिक्षक-जनित, उपाख्यानात्मक रिकॉर्ड बच्चे के शैक्षिक अनुभव के बारे में एक अंदरूनी सूत्र का दृष्टिकोण प्रदान करते हैं।  अकादमिक प्रगति के बारे में बच्चे और बच्चे के परिवार के साथ संवाद करने के लिए यह दृष्टिकोण महत्वपूर्ण है।  उपाख्यानात्मक रिकॉर्ड भी बातचीत की सुविधा प्रदान करते हैं क्योंकि शैक्षिक पेशेवर छात्र सीखने की अपनी टिप्पणियों का वर्णन करते हैं और ताकत के निर्माण और शैक्षणिक आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए उपयुक्त रणनीति विकसित करने के तरीकों पर विचार करते हैं।  इसमें बच्चों की रोज़मर्रा की दिनचर्या शामिल होती है, जैसे कि वे केंद्र की कार्यशालाओं में क्या करना चुनते हैं;  स्वतंत्र लेखन समय के दौरान किसी पत्रिका में या कागज़ की शीट पर एक विशेष लेखन विषय;  स्वतंत्र पठन समय के दौरान वे जो पुस्तक चुनते हैं, उनकी सीखने की शैली आदि।

 डी।  रेटिंग पैमाना - रेटिंग पैमाना व्यक्तिपरक अमूर्त अवधारणाओं के मात्रात्मक उपायों को निर्धारित करने के प्रयास के लिए प्रक्रियाओं पर लागू होने वाली स्केलिंग तकनीकों में से एक है।  यह एक व्यक्ति के व्यक्तित्व का एक विचार देता है क्योंकि पर्यवेक्षक न्यायाधीश किसी व्यक्ति के व्यवहार में किसी चीज़ या लक्षणों के सीमित पहलुओं को शामिल करता है।  एक व्यक्ति द्वारा दूसरे व्यक्ति का मूल्यांकन निर्णय।  रेटिंग किसी स्थिति, वस्तु या चरित्र के बारे में राय या निर्णय की अभिव्यक्ति के लिए लागू किया जाने वाला शब्द है।  राय आमतौर पर मूल्यों के पैमाने पर व्यक्त की जाती है।  रेटिंग स्केल, कार्ड में, रेटिंगकर्ता को कुछ पूरक सामग्री लिखने के लिए कुछ स्थान प्रदान किया जा सकता है।

 इ।  चेकलिस्ट - एक चेकलिस्ट एक साधारण उपकरण है जिसमें उन मदों की तैयार सूची होती है जिन्हें शोधकर्ता द्वारा अध्ययन की जा रही समस्या के लिए प्रासंगिक माना जाता है।  एक चेकलिस्ट शब्दों, वाक्यांशों या वाक्यों की एक चयनित सूची है जिसके बाद एक पर्यवेक्षक जो कुछ भी देखा जा रहा है उसकी उपस्थिति या अनुपस्थिति को दर्शाने के लिए एक चेक रिकॉर्ड करता है।  जब हम यह आकलन करना चाहते हैं कि किसी व्यक्ति के व्यवहार में कुछ लक्षण मौजूद हैं या अनुपस्थित हैं, तो हम चेक लिस्ट विधि आदि का उपयोग कर सकते हैं।